宋新

【摘要】在小学阶段，课本剧活动是一项极具实践色彩的语文活动，然而，课本剧的优势与局限并存，亟待探索解决。为了突破局限性，本文引介微课程，创新课本剧的实践模式。文章主要介绍微课程的内涵、创设与应用，反思微课程的价值与发展。鉴于微课程起到的重要作用，推荐语文教师在课本剧实践中尝试和推广。

【关键词】小学语文;微课程;课本剧实践

课本剧，一种以小学语文课本中故事性较强的记叙文为改编依据，借助戏剧的形式，再现故事情节，活化故事角色的短剧。作为一项极具实践色彩的语文活动，课本剧活动在校园里备受瞩目，深受青睐。在小学阶段，课本剧活动不仅能为学生搭建极富语文味的实践平台，还能服务于语文学科的教学活动。然而，在课本剧活动的开展过程中，师生面临课本剧优势与局限并存的状况，需要突破课本剧实践的局限。

一、认清课本剧的实践现状

众所周知，课本剧活动优势显著，能够推动语文教学的发展与完善：首先，作为一种以学生为主体，推动师生角色转换的实践活动，它能为语文课堂注入生机和活力，深化课堂教学改革;其次，小学生与生俱来的好奇心与表演欲令他们深陷于课本剧的独特魅力之中，进而开启“玩+学”的理想学习模式，锻炼阅读、写作、讨论、表演、评价的能力，提升语文核心素养，浅尝语文的魅力。

然而，课本剧活动的组织与开展受限于两大制约因素，时常陷入困境。一方面，课本剧活动的组织者多数为语文教师，他们需要应对课程繁重、课时紧张、精力有限等问题。……