沈标林

【摘要】地理核心素养是地理课程改革的新方向，对现代教育具有重要的意义。地理核心素养包括人地观念、空间能力、区域分析、尺度关联等要素，其与地理核心概念在知识与能力的要求上是高度一致的。因此，在教学中运用核心概念有助于养成核心素养。本文针对平时教学中所渗透的地理核心概念，进行了教学策略分析。

【关键词】初中地理;核心素养;核心概念;策略

核心概念是指居于学科中心，具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法，是学科结构的主干部分。在现代教学中，很多教师观念还是陈旧不变的，还是按以前应试教育的方式教学，即“教师讲，学生背”。很多学生不理解基本概念，靠死记硬背地学习，从而在做题的时候，不明白题目中的核心概念，导致判题错误、失分过多。这不但忽视了学生地理能力的培养，还影响了地理核心概念教学的有效性。针对平时教学所遇到的情况，让学生有效地掌握并理解相关地理核心概念，现探讨出几种有效的教学策略。

一、创设情境

创设情境，能让学生更快速地掌握地理核心概念。例如，在七年级上册《等高线地形图判别》的教学中，特别是判别山脊和山谷时，笔者模拟一个情境：“假如在爬山的时候，遇到了暴雨，如何选择安全的路线？”学生在分析情境问题的时候，就会考虑山脊和山谷的概念及特点，下暴雨时山谷易导致山洪的暴发，所以选择山脊会更加安全。……