曹培松

【摘要】积极摸索和研究如何有效强化道德与法治课程教学，已经成为每一名初中道德与法治教师的基本共识。本文将从四个基本方面入手就初中道德与法治有效教学的对策和方法开展讨论，期望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生道德与法治综合能力和道德与法治综合素养的全面化培养。

【关键词】初中;道德与法治;课堂教学;策略;研究

初中道德与法治教师积极地强化问题意识，认真分析道德与法治课程教学中遇到的各种问题，并认真探索解决的对策和方法，从而在强化问题驱动中不断地优化和改进初中道德与法治课程教学的各个模块，促进教学效益的大幅度。

一、認真进行备课

道德与法治教师是否在具体的教学之前做了细致和认真化的备课工作，会对道德与法治教师后续的教学组织和教学实施效果产生重要的影响。教师要深化对备课工作的理解，并积极地从学情研究、教材分析和目标设计等几个方面入手，就如何强化备课实施进行突破，以借助高质量的备课为后续的教学服务。例如，在教授《学习伴成长》内容时，对于学情，教师不妨放下姿态和学生开展坦诚的互动交流，并在交流过程中让学生对自己在道德与法治学习过程中遇到的困惑、亟待解决的问题进行明确，同时要通过综合测试和课堂观察等渠道，对每个学生的具体情况进行更加全面化分析和把握。对于教材，教师不妨认真研究教材的内容组成、不同内容之间对应关联，同时明确道德与法治教学的侧重点，真正的强化教材分析。……