孙晓东

【摘要】作为语文教学中的重要内容，写作教学在小学语文教学中占据了“半壁江山”。然而对于部分小学生而言，“没有东西可写”一直是他们的老大难，主要原因在于其语言词汇积累的不足和对生活没有深切的领会。生活是写作的源泉，生活中處处是写作的素材，将生活化教学模式运用至小学语文写作教学中，是非常有利于发展学生语文写作水平、拓展学生语文写作思路的有效方式。基于此，文章提出几点写作生活化教学的策略，以期为其他小学语文教师提供一些参考。

【关键词】小学语文;写作教学;生活化

引言：

“语言艺术家”叶圣陶先生曾说过：“好的文章必是源于真实的生活。”他认为写作的素材不能超出学生经验和认知的范围，必须是想要表达而表达，想要写而写，而不是勉强地写，被动地写。语文课程标准中也明确强调：写作教学应是贴近学生的生活，让学生易于动笔、乐于表达，引导学生将目光投到现实中来，让每一个学生都可以成为积极向上、热爱生活的人[1]。因此，语文作文教学的开展应自足于学生的生活实际，教师要引导学生关注生活，从生活中去找寻写作的灵感和素材，让写作回归创作的本质，让学生写出生动鲜活、真情实感的作文。

一、充分激发学生兴趣，引导学生观察生活

作为语文学科老师，其必须引导学生主动观察生活，开阔他们的眼界，让学生们用心去体会生活中的乐趣与细节，告知学生要做一个有心人，处处留心、多多观察，善于发现生活中的美好与欢乐，从此不再视写作为难事。……