胡凤贤

【摘要】群文阅读教学是我国近年来新兴的一种突破性的阅读教学方式。与传统阅读教学有所区分的是，作为一种新的形式，它更加注重学生的阅读质量和进行广泛阅读时的思考与理解，对全面提升学生的阅读素质和文学素养有极大的推动力。在群文阅读教学中，学生与教师双方共同选取的一组文章，可以有效激发学生的阅读兴趣并增强了课程的参与感，促进语文的综合素养稳步提升。基于此，文章以初中语文群文阅读教学作为研究切入点，结合具体情况，探索有效的群文阅读教学策略。

【关键词】群文阅读;初中语文;教学策略;核心素养

引言：

相对于单篇阅读，群文阅读模式以“文本多、课容量大”等优势，在初中语文阅读教学中彰显了显著的优势，最大限度地促进了学生的发展。但是群文阅读在开展的过程中，受到多种因素的制约，不可避免地存在一些问题，致使群文阅读价值不能充分发挥[1]。因此，教师应该以新课程精神为指导，围绕主题选择群文素材，引导学生开展多样化的阅读活动，拓展阅读内容，实现阅读效率。

1、核心素养视角下开展初中语文群文阅读教学活动的意义

1.1有助于培养全面发展的人

所谓“语文核心素养”，是指中国学生发展核心素养在语文学科的具体体现。初中语文学科的核心素养在一定程度上指初中生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[2]。在核心素养视角下开展教学互动是实现立德树人的重要举措，也是我国当前教育改革发展的趋势，在核心素养视角下开展教育活动有助于培养德智体美劳全面发展的人。……