蒋玮

摘要：新课改后，为了提升“教与学”的效率，教师要遵循教育要求培养学生的主动探究精神，以此为驱动力指导学生自主探究、高效学习，形成良好的学习习惯与综合能力。其中，强化学生主动探究精神需要教师巧妙设计教案，在激发学生探究兴趣的基础上，指导自主分析数学问题、探究数学规律，从而掌握数学知识。对此，本文结合教学实践，提出了以“借助提问创设情景”“活跃课堂氛围巧妙引导”“课后延伸强化学生探究积极性”为主的教学策略。

关键词：小学数学;课堂教学;学生主动探究精神;培养策略

培养小学生的主动探究精神是素质教育要求，更是促进学生全面发展的必然举措。在授课期间，数学教师要明确激发学生主动探究精神的要点，应突出学生主体，使学生掌握学习主导权，为其自主探究做好铺垫。同时，教师要调动学生的探究欲望，以创设情景、设置问题等方式，引导学生探究数学知识与内在规律。此外，教师要全过程培养学生的主动探究精神，应延伸课堂教学，鼓励学生在课后保持良好的探究积极性，以此全方位提升学生的学习水平。

一、借助提问创设情景引导学生主动探究

想要促使学生主动探究，需要教师巧妙引导。在授课期间，教师可以借助提问、创设问题情景，吸引学生的注意力使其积极参与探究过程。在提问时，教师要结合教学内容，如讲解《公顷和平方千米》的相关知识前，教师可以设计数学问题引导学生思考：“同学们，你们知道一平方米有多大吗？……