崔晓慧

摘要：小学阶段教育教学活动，随着新课程改革的推进得到了很好改善与创新。在小学科学实践教学活动中，教师应当丰富教学内容，对教学方式方法进行创新优化，使教学活动突显学生主体地位，让学生在实践过程中得到锻炼，不断培养和提升学生实践能力。本文立足小学科学课堂教学，对如何培养学生实践能力展开了教学研究与分析，皆为创新课堂教学的同时，提高课堂教学质量，希望可为广大小学科学教师提供一些帮助。

关键词：小学科学;学生实践能力;培养策略

前言：

小学科学教学活动中，有很多的知识与现象是需要学生进行实验和实践才能掌握的，这样才可以让学生在动手操作的过程对知识的理解更加的透彻。所以教师在对教学活动的设计与组织的过程中，应当高度重视培养学生动手实践能力，为学生提供更多的独立思考空间和探究论证的机会，使学生的主观能动性得到充分发挥。与此同时，教师还需要对教学方法，教学设备进行完善，进而达到对学生科学教学不断优化的效果。

一、创设教学情境，提高学生的动手实践兴趣

在新课程改革理念不断地推动下，社会对专业知识与技能有着严格的要求的同时，还对动手操作能力和思维创新能等方面提出了很高的要求。因此，在小学阶段的科学教学活动过程中，教师可以根据教学的内容，为学生创设典型具体的教学情境，通过教学情境对学生的好奇心、学习兴趣进行很好地激发与培养，让更多的学生通过情境可以主动地参与到每一样动手实践的活动中。……