崔文姬

摘要：数学学科的逻辑性和抽象性比较强，对于小学生而言，有一定的学习难度，容易让学生缺乏学习兴趣。游戏教学法的出现与应用，让数学课堂更有活力，让学生也更喜欢学习数学。基于此，小学数学教师应根据知识特点，合理设计课堂游戏环节，充分发挥出游戏教学法在数学教学中的优势，实现教师“教”与学生“学”更好的效果。本文主要从增添数学课堂趣味、营造愉悦课堂氛围、强化学生学习体验等三点进行探究。

关键词：小学数学;游戏教学法;实践探究;学生数学学习

一直以来，很多小学生都比较畏惧数学，不仅是因为数学学科的独特点，而且也因为教师传统的枯燥的教学方式。教学方式对学生的影响非常大，小学生年龄比较小，活泼好动，枯燥的教学方式不符合其身心发展特征。而游戏教学法的出现，让教师教学有了新方式，让学生学习也有了积极性。游戏教学法主要是指，教师将数学知识与游戏融合在一起，以此激发学生的学习兴趣，使学生在积极参与游戏的过程中。有效獲取知识，同时，也利于教师实现高效教学目的。因此，教师应在全面认识游戏教学法的基础上，合理采用游戏方式，以此实现其教学价值。

一、借助游戏环节，增添数学课堂趣味

数学知识是枯燥的，而课堂上的游戏环节是有趣的，精彩的。教师在课堂上加入游戏环节，能为枯燥的数学课堂增添一份趣味，这份趣味能吸引小学生的关注，使小学生产生参与、学习的兴趣，从而使学生以更积极的学习心态与行为参与数学教学活动。……