李华英 徐相贵

摘要：新时代背景，教师不能再仅仅局限于对相关知识的简单传授，要注重学生对基本知识的实际体会与感受，唯有如此，才能够不断的提升学生的体验式学习的意识，才能够极大地提升高中化学课堂教学的效率。同时，思维导图式学习模式的运用可以更好的增加学生在课堂上的参与度，为学生提供更多的创造与创新的机会，使得学生能够在课堂上紧随教师创设的教学情境，一步步的对问题进行深入地探索与研究，从而掌握基本知识的来源，提升高中化学课堂教学的效率。

关键词：思维导图;高中;化学教学;策略

引言：

随着高中化学学科知识难度的不断增加，教材中的基本知识相对来说变得更加抽象，更不利于学生的理解与体会。为了有效地提升高中化学课堂教学的质量，教师应该合理的运用思维导图教学法，充分发挥思维导图教学法的优势，并对学生进行适当的引导，可以有效地促进学生的课堂学习积极性。还能有效地引导学生在课堂上对相关知识进行深入的研究。

一、思维导图教学法的概念与特点分析

思维导图教学法是新时代背景下一种更加符合当前教学计划与目标的教学方式，根据教材中的基本知识，在课堂上合理的为学生进行情境的创设，有效地引导学生对教材中具体知识的体验与掌握。同时思维导图教学法可以最大程度的还原教材中抽象的知识概念与定义之间的关系与结构。……