陈海静

摘要：在“双减”政策下，提高教学质量和时效性，是我们面对的重大课题;新课程改革为语文教学带来契机，也让语文教师面临挑战。每一次推陈出新都伴随着探索，每一次理念碰撞都面临着挑战。结合小学生身心发展规律和现有知识水平架构，围绕“双减”政策，落实学生作业减负，作业统筹管理，努力提升语文课堂教学质量。高质量的、创造性地设计作业，为语文作业注入新的形式与活力。

关键词：“双减”政策;小学语文;作业设计

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出，“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。”语文教育中蕴含丰富的德育资源，是进一步贯彻立德树人的有力抓手。

此前，教育部已经将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出了十条具体措施，并对各地落实情况开展了专项督查。这次《意见》在总结以往工作基础上，又提出了多项明确要求。

一、全面压减作业总量

《意见》要求，学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标，坚决防止学生书面作业总量过多。“双减政策”表面看到的是“减”字，但是背后却体现出“增”字，减负增效。一二年级要求是不留书面作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。……