薛和涛

摘要：在初中数学教学过程中，为了能够有效贯彻落实新课改的要求以及双减政策的相关内容，教师在进行数学教学过程中，应该培养学生的数学情感和学生的数学思维，在此基础之上展开数学教学。以激发学生兴趣为主，促进学生的情感体验，从根本上提高教学效率。

关键词：初中数学;思维能力;实践;思考

引言

随着新课改的不断贯彻和有效落实，初中数学教学应该以培养学生的核心素养为主，通过灵活生动的教学形式，辅助信息化的教学手段，帮助学生建立对数学学科的热爱之情。

一、善于利用幾何画板提高教学效率

初中数学中涉及很多几何知识，由于几何比较考验学生的空间想象能力而且比较抽象，对于学生来说，学习起来会比较困难，所以教师可以使用几何画板进行教学。教师通过对几何画板将几何的具体结构进行模拟，就可以让学生更容易接受几何图形的逻辑。在教学勾股定理的时候，教师通常让学生联想身边的相似场景，这会影响到课堂的进度，并且由于场景的不精准等等因素，导致效果不会非常理想，在此基础上，教师可以利用几何画板模拟勾股定理的场景。比如，在学习九年级上册第一章《特殊的平行四边形》时，教师可以向同学们抛出问题，例如：“现实生活中的特殊平行四边形是非常常见的，但是它的计算是怎么来计算的呢？”教师这时候就可以让学生在几何画板上画出常见的特殊平行四边形进行探究，学生可以按照自己见过的物体进行绘画，教师假设两个边长的数据，让学生思考方法来计算另一边的边长来获取周长是多少，并且让学生在计算过后测量一下。……