代小凤

摘要：为了落实和推进教学改革工作、促进区域师资力量协同发展，在小学英语学科范畴内落实区域教研共同体势在必行。具有长远眼光和革新意识的教育从业者必须积极推动区域教研共同体的构建，并且为此付出切实的努力和成本，让区域教研共同体可以惠及区域内的诸位教师。文章特此研究了区域教研共同体对于学生以及教师的重要意义，并且据此提出了一些小学英语区域教研共同体的构建策略，希望能够以此促进小学英语教师的教学能力提升。

关键词：小学英语;区域教研共同体;构建策略

引言：

教育资源不平衡的问题由来已久，教师和教师之间的教学水平差异更是迥然不同。为了解决此类问题，区域教研共同体概念应运而生。但是，有些教师在取得了一定的教学成绩以后，便鲜少会参与到教学创新和教学研讨活动当中，认为只需“吃老本”就足以“应付差事”。然而，教师并不是一个可以“躺在功劳簿上过日子”的职业，教师更不能只靠着一套一成不变的教学方法就能应对不断变化的教育形势。在飞速变化的当下社会里，教师只有保持学习和进取才能不被淘汰。

一、构建学习型教研共同体，打破校际壁垒共同研学

为了给学生提供更好地课堂教学，小学英语教师就必须要保持终身学习的良好习惯。而区域教研共同体可以帮助小学英语教师找到学习道路上的同行者，让不同学校、不同教龄的教师能够共同进行研学活动、共同提升教学水平。……