罗正周

摘要：在当前的小学语文教学中，整本书阅读理念广泛流行，很多小学语文教师对这一理念表示非常认可，而且在实际应用过程中获得了良好效果，令学生的阅读水平、理解能力等得到了显著提升。但整本书阅读毕竟和传统的阅读教学有很大差别，因此若想在阅读教学中将整本书阅读充分落实，并真正发挥整本书阅读的作用还需要仔细分析。以此为出发点，本文简要阐述了小学语文整本书阅读教学的指导策略。

关键词：小学语文;整本书阅读;指导策略

虽然当前整本书阅读已经得到广泛应用，而且实际应用效果比较理想，但整本书阅读的含义还没有明确，目前广受认可的是，整本书阅读就是由教师指导学生完成一定量的阅读，同时又在阅读过程中培养理解能力、分析能力以及整本书的解读能力，最终让学生通过整本书阅读更有效地参与课堂学习。

一、整本书阅读的积极影响

第一，整本书阅读可以促进学生语文综合能力的发展。前文已经提到，通过整本书阅读可以培养学生的各项能力，而这些能力也正是学习语文知识所必须具备的，另外学生通过阅读还可以学习更多建构语言的技巧，并不断积累写作素材，从而对语文综合能力的发展产生积极推动作用[1]。第二，有助于良好阅读习惯的形成。受课堂时间的限制，整本书阅读一般都在课外开展，而学生通过整本书阅读可以帮助其更轻松地學习语文知识，尤其是有利于写作水平的提升，还能让学生接触到很多教材中没有的知识，而当学生认识到这一点以后，其在阅读中的表现也会更加积极和投入，进而便可促进良好阅读习惯的形成和发展。……