曾强

摘要：高中体育课堂教学，与学生的自我认知变化、高考压力陡增堪堪相遇，许多时候沦为紧张学习的调和剂，与课程设置的根本目的相悖谬。本文从新课改立足，对高中体育课堂改革提出了“张扬学生个性”“强化知识整合”“培养探究能力”“转变教学方法”和“给学生成功体验”五条路径，对推进当下的高中体育课堂教学改革有一定的借鉴价值。

关键词： 高中体育;课堂教学;改革的思考

当下的中学体育教学突出的问题是：教师教得苦，学生学得累却没得到应有的发展，最终是学校也不满意，这是新课改必须面对和解决的问题。作为课改系统的组成部分，对具体的高中体育教学改革进行深入认知和思考，是我们必须进行的。

优化课堂整体结构，张扬学生个性。在多年教学实践的探索和总结中，体育教学以凝聚了体验运动乐趣式、小组学习式、身体锻炼式、情景和模仿式、发现式、发展主动性、体验成功、选择制式和领会教学式等十余个体育教学模式。在教学中，合理运用这些教学模式，较好适应了素质教育的基本要求，体现了“教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线”的原则，课堂上人人参与，既不忽视教师主导地位，又突出学生的主体地位，较好地促进了民主、平等、和谐、合作的课堂教学氛围的形成，体现学生“读、思、疑、议、练、创”自主学习的精神浸润在教学过程。由于学习自觉主动，用心体验知识获取的全过程，改变了被动式教学，学生创新能力可得到不同程度的发展。……