周楠

摘要：随着我国教育事业的不断完善，通用技术已经成为当前普通高中新课程的一门必修课，作为一种具有明显创新性质的学科，已经习惯了应试教育的高中生一时之间可能难以完成思维和学习习惯上的转变。在此背景下，教师应当进一步探索有效的教学模式，本文将以STEAM理念为基础，探究通用技术课堂上如何培育学生的图样表达素养，进一步完善通用技术教学。

关键词：STEAM理念;高中生;圖样表达素养;培养

前言：

图样表达素养是通用技术课程中比较核心的一种素养，主要是指图形样式锐意念中或客观存在的技术对象加以描述和交流的能力，对于高中阶段的学生而言，他们已经具备抽象和系统性的思维，可以识别一些简单的机械加工图或者技术控制图等。图样表达素养，既包括这种识别的素养，也包括学生运用技术对象的基本特征进行手工或二、三维设计的绘图能力，高中生在这方面的水平相对较差，需要教师加强教学。

一、高中生图样表达素养培育现状

随着我国教育事业的不断完善，高中阶段开设通用技术课程，全面培育学生群体的技术素养是非常有必要的，可是，当前的教学工作开展过程中，通用技术课程的教学质量却难以保证，课堂上也暴露出了很多问题。作为一名高中通用技术学科教师，针对这些问题进行了整合与分析，大概可以将高中生在培养自身图样表达素养方面遇到的障碍分为以下几类。……