王巧丽 翁玉卒 陈倩

摘要：物理是以实验为基础的学科，就一线教学来看，实验不应该仅仅停留于教师的演示实验，关键还在于学生的亲身实践，学生在上完新课后，周末在家及时对有关实验规律进行验证，巩固了基础知识、提高了学生的动手能力和独立思考能力。本文主要研究学生周末在家自主完成电学实验来突破动态电路的问题。

关键词：初中学生;自主实验;动态电路

1、引言

最新提出的“双减政策”要求减少学生的课后作业，可以适当变笔试作业为动口、动手作业。物理教学不是一支粉笔，一款黑板就能解决的，更需要学生自己动手实践来提升素养[1]。电路动态分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，笔者通过以下例子来阐述如何用电流表和电压表来进行电路故障检测。

①电流表无示数：（断路）

电压表无示数→电压表并联以外电路断路

电压表示数为电源电压→与电压表并联的用电器断路

②电流表有示数或变大：（短路）

电压表无示数→电压表并联的用电器短路

电压表示数为电源电压→与电压表并联以外的电路短路

2、实例分析

2.1动态电路中对电压表、电流表示数的变化情况的分析

例1. 如题1，变阻器的滑片P向右移动过程中，三个电表的示数如何变化？

分析： R2↑→R↑→I↓=I1↓=I2，R1一定→U1，U不变，U2↑.

因此：电流表示数减小、电压表1的示数减小、电压表2的示数增大。

对于课堂上教师的理论分析，学生在听课当时还是容易接受的，但是学生要想内化为自己的知识还需要课后下一些功夫，学生周末在家自主连接电路对实验进行探究就是个不错的选择。……