何柳桂

摘要：通过在农村数学课堂教学中引入信息技术，教师能够有效地改变传统课堂教学方式带来的固定性、刻板性，为学生营造更加灵活、高效的探究学习氛围。信息技术课堂教学作为一种全新的课堂教学模式，在农村小学数学课堂中的使用范围仍不够广泛，部分教师并未意识到信息技术带给学生的观念突破教学意义之所在。在农村小学数学课堂中融入信息技术教学模式，能够进一步激发学生的探究兴趣，推动其数学综合素养的全面提升。

关键词：信息技术环境;农村;小学数学;课堂教学策略

作为新时代的一名教育工作者，我们必须不断改革教学，积极探索信息技术与数学教学工作整合的新方法，不断提升自身的信息化教学能力以及数学理论素养，才能够构建生动、高效、互动、丰富的课堂，促进小学生在数学课堂之中习得知识和技能，实现素养的不断提高。

一、信息技术环境下农村小学数学课堂教学现状问题

1、教师专业素养不足

虽然在信息技术环境中，信息化教学理念已经被提出了一段时间，但是在当前农村小学数学课堂上，仍旧有一些教师不注意使用信息手段组织教学、不具备良好的信息化教学专业能力。这使得他们在信息技术环境下的数学课堂上无法为学生提供更好的学习指导和帮助，降低了课堂教学质量，也阻碍了学生的成长。

2、教学资源相对匮乏

纵观当前环境下的农村小学数学课堂教学，大多数教师都将教学重点集中在教材上，不注意拓展更加丰富的学习资源。……