胡玉林

摘要：在当前强力推进“双减”的教育大势之下，那些原来的以时间换效益、用权威取敬畏的教育方式必须予以改变，一种贴近社会人生、贴近学生心灵的教学认知与力量正在形成。本文以初中生语文核心素养培养立足，从“创建鲜活育人环境”“活跃课堂教学氛围”“鼓励广泛阅读”和“巧妙融入传统文化教育”四方面阐述了自己的思考实践。

关键词：初中语文;核心素养;培养;思考与实践

强化初中生语文核心素养提升，是新课改方案的独特亮点。而语文核心素养的涵泳，对初中生语文学习习惯养成与学习积极性的提升益处颇多，这给语文老师的课堂教育教学提出了更具体要求。这有利于初中生的语文学习核心素养的养成，也有利于老师自身素质修养的提升，扎实践行对初中生语文核心素养培养的研究，势在必行。关于培养初中生语文核心素养的具体实践，虽见仁见智，但依然有其固有的规律和原则。

创建鲜活育人环境，注重知识系统，培养语言建构能力。在培养初中生语文核心素养过程中，老师应把学生们置于特定的教育教学环境中，借助浓厚学习氛围的潜移默化之功来激发学生语文学习的积极性。同时，在此期间，老师还应重视对学生系统知识的传授与教学。通过系统知识的理解与掌握，逐渐培养学生的语言表达能力，增强他们的语言建构素养，从而在一定程度上增强他们的语文学科核心素养。构建具体有效的语文教育教学环境，让初中生在浓厚的语文学习氛围影响与带动下，进入语文知识的接收与学习。……