罗珊

摘要：在課堂教学中，提问是一种既能让老师了解学生学习状况，也是帮助学生实践知识的一种活动方式，在整个教学体系中发挥着重要作用。在小学数学课堂上，一方面是因为学生注意力难以集中、参与问题回答的积极性不强，另一方面是由于教师未能完好抓住学生的内在需求和学习特点，致使提问教学的落实还存在一些问题。基于此，本文就小学数学提问教学中存在的问题展开了探析，并提出了相关对策，以作参考。

关键词：小学数学;课堂提问;问题;对策

引言

在小学数学教学中的主要环节莫过于在课堂上，这不仅是老师传授知识的主场，也是了解学生学习需求关键途径，为此需要教学人员利用好提问教学，发挥其教育价值。然而，由于传统教育理念的熏染，知识当下数学课堂的提问教学依然存在一些问题，整个课堂气氛偏于单调、严肃化，导致学生难以提起学习的兴致，从而制约着提问教学的有效性。因此，想要扭转这一局面，则需要教师贴合实际问题，做出改善和教学的创新，致力于提高教学质量，让学生学会真正理解并合理运用数学知识。

一、小学数学课堂提问过程中存在的问题

（一）提问过于简单化

当下的数学教育在提问环节之中，主要问题呈现于提问方式单一、问题过于简单等方面。而这样的提问教学是没有教学目的和针对性的，也就不能给予学生明确的教学指导，难以把控教学重点。故而致使学生在课堂上不是不能消化数学知识，就是理解不够透彻。……