张朝明

摘要：“德智体美劳全面发展”是我国的教育国策，在双减政策的背景下，根据《五项管理工作--体质管理》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》规定等文件对学校体育体育工作提出了“教会、常练、常赛”具体要求，习近平主席对学校体育更是提出了：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”的殷切期望，所以学校体育教学需要进行自我革新与创新。分层教学是指教师转变以往整体式的教学视角，根据特定的方式，将班级初中生划分为若干群组，针对性地进行教学任务布置，以此提升授课所产生的实际效果。本文，将从分层教学模式的角度出发，简要探究这一方法在初中体育教学中的运用，以供相关人士参考取用。

关键词：初中生;分层教学;体育

素质教育的落实与发展，要求教育者应注重受教育者德智体美劳的全面发展，体育作为“体”一环的直接表现，该学科的教学不仅能够助力初中生的身体素质成长，还可以有效释放初中生的学习压力，改善其精神面貌。但在以往的体育课堂上，部分体育教师由于自身教学理念较为传统，授课时惯用于整体训练的方式进行授课，造就单调运动氛围的同时，还容易为初中生带来不必要的身心压力。对此，教师更加需要提高对分层教学的重视，并根據初中生的实际情况，精心设计教学内容，进而整体提高初中生的运动素质与运动水平。……