王明辉 郑玉芳 王海丽

摘要：电子书包在教学中的应用体现了“以生为本、以学定教”的教学理念，有助于学生数字化学习能力的培养，有助于素质教育目标的实现。对“基于电子书包的学案导学”模式的理论基础、实施环节、实施中存在的问题进行研究，并提出“基于电子书包的学案导学”模式的实施建议与对策，以期促进电子书包在教学中的有效应用，从而提高教学效率。

关键词：电子书包;学案导学模式;实施对策

一、定义

1.电子书包

电子书包是指可以随身携带，以数字化教育资源为载体，贯穿于课前、课中、课后各学习环节，并能满足学习者个性化学习的移动学习媒体。它在课堂教学中展现出四大优势：提供丰富的教学资源，实现学生的个性化学习，加强互动讨论，打破时空限制。

2.基于电子书包的学案导学模式

基于电子书包的学案导学模式是指利用电子书包学习平台，以学案为载体，以导学为方法，学生自主学习为主体，师生共同完成教学任务的一种教学模式。

二、理论基础

1.认知结构理论

布鲁纳认为学习的过程是认知结构不断重建、更新、完善的过程，“知识结构就是某一学科领域的基本观念，它不仅包括掌握一般原理，而且还包括学习的态度和方法”。基于电子书包的高中化学学案导学模式，通过各种问题的设置、探究与解决，不断强化认知结构中的已有观念，逐步实现学生由知识结构的建构向认知结构的建构的发展。

2.最近……