刘静 周艳丽

摘要：幼儿园体育教学以释放孩子的天性、科学有效的体育锻炼为主。全民健身国家战略下，作为终身体育初始阶段的幼儿体育受到国家与社会的高度关注。幼儿体育教师应该把握幼儿的身心特点，凸显幼儿体育教育理念，创设丰富多样的体育活动，锻炼幼儿的身体素质。那么，应该如何更好地体现学前教育阶段体育教学的作用，形成幼儿体育教学体系，就成了摆在教师面前的重任。

关键词：学前阶段;体育教学;幼儿

引言：

幼儿进入学前教育阶段之后，他们的身心将会逐渐发生变化，幼儿对家庭和家人都形成了一定的依赖心理，一旦他们转换生活环境之后，他们的心理会产生不适的反应[1]。教师需要从幼儿的心理健康和身体健康出发，为他们建构一个适合幼儿成长的学习环境，才能使他们稳定地适应新的生活环境，从而有益于幼儿的学习成长。体育活动是一项有益于身心健康的教育活动，教师可以将这项活动作为一类教学课程来激发幼儿的学习兴趣，这不仅可以有效促进幼儿的身心健康成长，而且还能够有效提高他们的智力发育速度。

一、加强师资队伍建设，增强教师体育专业知识与认知能力

素质教育影响下，传统的体育课教法、组织形式等已经很难调动学生的积极性，我们正处在改革的关键时期，要求我们不断地创新，适应时代发展需求[2]。体育教师的专业知识储备、教学能力、教学水平与认知能力均关系到学生的体质状况、身体健康水平。……