鲜应明

摘要：随着双减政策的实施，针对高中社团活动美育核心素养建设成为了教学改革的一大重点，同时也是新课改要求发展学生核心素养的目标导向。因此，本文针对双减政策下高中社团美育核心素养建设相关工作进行研究。

关键词：核心素养;高中社团;美育教育

引言

虽然新课改一再强调要以促进学生德智体美全面发展为目标，优化教学体系，但是在传统应试教育的影响和约束下，社团活动以及美育教育长期处于教学边缘位置。双减政策实施以来，高校以社团为载体缓解学生学习压力，同时也能培养学生综合素质。基于此，本文就高中学校如何以社团为载体实施有效的美育教育进行论述。

一、双减政策下高中社团美育活动优势

双减政策实施以及核心素养概念提出以来，各学校都在加强美育。学校开设的音乐艺术课程虽然具有很强的美育功能，但这些课程包括艺术欣赏，学生可以获得丰富的美育知识。但总的来说，学生的学习基本上停留在肤浅的层面，只是简单的画画、唱歌和看。这种美育方式没有将实践与理论充分结合起来，学生只能简单地发现和感受美，难以创造和展示美。这也是高中美育一直处于低效状态的原因之一。社团活动的开展可以突破这一瓶颈，使实践与理论充分结合。它不仅能使学生感受和欣赏美，而且能提高学生创造美的能力，有利于学生审美素质的实质性提高。由此可见，以社会为载体展开美育教育，可以实现审美范畴开放化、审美目标具体化、审美内容充实化、审美对象多元化，对于美育教育实效性的提升，起到积极的促进作用[1]。……