邢华丽

摘要：随着双减政策的实施与推进，减负增效已成为义务教育一线教师们重点关注的话题。减负主要是为了增效，而增效关键在于课堂效率的提高，高水平的教学是高效教学成果呈现，高效益教学必然会带来学生学习的轻负担。那么，小学低数学课堂教学中，如何增效减负追求高效课堂教学呢？结合教学实践，本文对小学数学课堂教学减负增效的做法与教学体会展开了阐述，皆为提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。

关键词：小学数学;低中段;课堂教学;减负增效

前言：

小学低中段数学课堂教学中，教师可从指导学生积极参与课前预习着手，使学生养成预习习惯，促进课堂教学活动的顺利、高效开展。同时，课堂教学时，教师遵循减负增效的原则，对课堂教学模式进行创新，激发学生数学课堂活动参与兴趣，提高数学学习能力。并课堂教学巩固环节，通过课内作业检验学生课堂学习的效果，并借助优化设计的作业，减轻学生课业负担，使学生学习效率不断提高。

一、课前预习，做好减负增效铺垫

小学低中段数学教学，教师应重视良好数学习惯的养成，通过课前预习方法的指导，帮助学生养成预习习惯，为减负增效的课堂教学做好铺垫，做好充足准备。每节数学课教学开始前，教师可利用新课开始前的5分钟左右的时间，引导学生快速进行本节课堂知识点了解，可通过引导学生快速浏览课本方式，也可将新课知识点利用思维导图呈现在多媒体屏幕上，吸引学生注意力。……