申会丽

摘要：在“双减”背景下教师必须在减少作业量的同时保证学生的学习质量不下降为此教师要对小学生的作业结构进行优化。但目前的小学作业结构中还是出现教师布置的作业质量差、难度不均衡以及作业类型单一的情况。尽管素质教育在大力发展，但是在学习中的被动地位对学生的创新能力以及思维发展有很大的限制。这样小学生也难以在“双减”背景下真正的进行减负。

关键词：“双减”背景;小学语文;作业设计

在小学语文教学中优化作业设计不仅是教育改革的需求还是落实“双减”政策的需要，对小学生的作业设计进行优化可以减轻学生的学习负担，提升小学生的综合素质。

一、小学语文作业设计中存在的问题

1.作业结构不合理

在目前的语文作业中，部分教师布置的作业类型、内容以及对作业的评价方式都过于单一。由于对作业结构进行改革的过程比较复杂，教师需要的花费大量的时间和精力才能制定出优化作业的结构的方案，因此部分教师在思想以及行动上都有较大的惰性。教师布置作业的思想观念落后，面对作业的意义以及价值取向都很单一。教师在布置作业时还停留在主要对知识进行巩固这样浅显的层面。没有对作业价值以及意义进行深入探究。

2.作业量多

部分语文教师会给学生布置大量的抄写作业，这样学生仅仅是完成这一个作业就需要花费大量的时间的，有些时候仅仅是抄写作业就已经不满足“作业时间不能超过一小时”的要求。……