孙红娟

摘要：对于学前阶段的幼儿来说，游戏活动是其探索世界、学习知识的主要途径，同时也是促进幼儿身心发展的重要手段。热爱游戏不仅仅是幼儿的天性，更是幼儿与世界沟通的桥梁，在游戏的过程中幼儿能够及时与周围的环境进行互动，使幼儿的生活更为满足，提高自身人際交往能力。游戏活动是开展学前教育工作的基础，结合幼儿个体发展角度来说，其对幼儿的成长发展具有十分重要的作用，同时也是其获取知识的一大重要来源。

关键词：幼儿园;游戏化;方法策略

游戏活动作为幼儿园阶段教育中不可或缺的一部分，游戏活动不应当仅仅停留在“玩”的层面上，游戏化教育应当切实落实到寓教于乐的基础上，利用游戏活动渗透到教育工作的各个环节，实现游戏与教育相互结合的局面。科学规划游戏活动内容，为幼儿提供自由的游戏空间及时间，将寓教于乐理念落实在日常教育工作中，通过教师的观察及合理的干预，及时对游戏形式及内容进行调整，不断为幼儿创新丰富的游戏活动内容，针对游戏活动的形式积极展开探索。结合这些教育实践工作，能够有效提高幼儿游戏活动质量，使幼儿在游戏的过程中形成良好的学习能力。

一、转变教育理念，科学开展游戏活动

幼儿作为幼儿园中独立个体的存在，每名幼儿均有其不同的特点及个性，幼儿园游戏化教学不应当仅仅依靠教师自行制定和开展，更需要幼儿的参与及实践。……