周素容

摘要：中职学生正处于成长期和叛逆期，其性格特点主要体现在自我意识强和贪玩任性，所以中职学生普遍英语水平较差。中职英语教学中，大多数教师还在使用传统的教学方式，仍以传统的教材讲解为主，对教师的教学质量造成影响，而应用合作学习的教学方式可以让学生在舒适的学习环境中相互学习、共同进步，能使学生的口语能力得到大幅度提升。本文主要探讨如何在中职英语教学中应用合作学习的方式来提升学生的学习热情和英语水平。

关键词：合作学习;中职英语教学;应用

分组合作学习已经成为英语教学中普遍应用的教学模式，中职学生英语基础较薄弱，在学习中遇到诸多困难是常见问题，学生学习方法不当，学习效率不高。因此，实施分组合作学习是十分必要的。通过合作学习学生可以集思广益，借鉴与学习有效的学习方式，优化自身学习模式，从而促进自身知识建构效率的提高，提高英语实用能力。

一、科学合理分组，培养学习兴趣

每个班级学生的学习能力和学习兴趣都存在参差不齐的情况，老师需要根据班级学生的学习状况进行合理分组，让每个小组都保持平衡状态，确保每个学习小组都有英语学习好的学生，让喜欢学习英语的学生来带动学习英语不积极的学生，让能够起带头作用的学生担任组长，对组内其他学生的英语学习进行帮助和监督。例如，老师在讲授“She is pretty”这一课时，老师应先给学生介绍本课教学内容的特点，并指导学生对教材中的知识进行系统学习，尤其是课文中涉及的新单词，要在发音和拼写方面对学生进行正确的指导，让学生牢牢掌握新单词的发音和拼写方法。……