陈婧芸

摘要：近年来STREAM教育理念逐渐走进人们的视野，其实在STEM教育理念基础上得以不断发展而来的，主要由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics） 、艺术（Art）和阅读R（Reading）的英语首字母组成。此教育理念可以打破各个学科之间的独立性，让教师改变传统思维习惯与教学方法，注重对学生综合能力的培养。本文以STREAM为基础，针对“远征式学习”在小学英语教学中的应用进行分析。

关键词：“STREAM;远征式学习;小学英语;教学研究”

一、STREAM理念与“远征式学习”的概念

（一）STREAM理念

此理念是整合科学、技术、写作、工程、艺术、数学等领域为一体化的教育理念，注重对创造性、全面发展人才的培养。在实际应用中，可以通过多学科、多领域的跨界融通，通过家校社通力合作，促进儿童完整经验的形成、综合能力的提高以及身心的和谐发展，从而实现系统地、协同地、创造性地育人，育完整的人。

（二）远征式学习

此教学理念又称为探索体验学习理念，是指通过为学生创设“冒险和意外”的学习环境，让学生主动面对真实、复杂、有挑战性的生活问题，通过不断探索与实验获得相应知识，实现思维不断发展的过程。此教学理念的核心在于让学生走出教室，进行真实体验与深度探索。在此过程中，学生有机会去发现与探索自己的好奇心，愿意花费时间去实验并将获得的知识灵活运用起来，通过洞察持续进化的世界，激发自身能力与潜力价值。此教学形式是这一种持续理解、本质理解的深度学习方式，注重对学生长程思维、批判性思维、协同性思维和创造性思维的培养。……