白雪

摘要：阅读是一种积累，也是一门艺术，它需要"百家争鸣"、"百花齐放"，我们教师不能用统一的标准答案去束缚学生的思维，要让学生在阅读的过程中对文本进行充分自主的、个性化的解读，读出自己独到的理解.阅读教学的根本目的是培养和提高学生的阅读能力，如何引导学生能够独立地与文本进行深入对话是阅读教学的关键所在，能否提高阅读教学的效率直接关系到小学语文教学质量的好与坏、教学成果的高与低.

关键词：小学语文;阅读教学;问题与对策

针对现阶段小学语文教学中存在的一些问题，小学语文老师在教学生语文素养时，要充分考虑小学生的心理发展需求，结合时代所需，培育时代新青年。同时，小学语文老师还要充分认识到自己自身的不足之处，要虚心学习和借鉴优秀老师的教学方法和能力，积极努力提高自身的素质，在教学生的时候要努力做到的理论知识与现实活的充分结合，使小学生在生活中懂得阅读，在课堂上积极阅读，让小学语文课堂充满活力，使小学语文向积极健康的方向发展。

1.要制定符合实际的阅读目标

一些小学课本编辑，在编辑过程中总是存在使用虚化的、空泛词语，这些词语使学生在阅读理解的过程中出现很多问题。因此，小学语文老师在选择教材时，要充分认识到这一点的重要性，尽量避免这种现象的出现;对于一些有条件的学校可以进行自我编辑，通过自身的努力，使学生得到更好的发展。对于一些学校硬件设施比较落后，就要求老师在课堂教学过程中要及时更正这些问题，多使用一些自己的话语，使小学生能够正确的理解。不管教师选择怎样的方式，在选择语言上一定要接地气，要用学生理解的词语词汇去提出阅读目标，让他们了解在阅读过程中，他们需要经过哪些步骤，在体验这些步骤的时候又能学到什么，又需要完成哪些学习任务，利用简洁精炼又易懂的语言去帮助他们进入阅读过程，让他们对阅读过程有着明确的了解，这样的话才能触动他们的心灵，置身进入到阅读的过程中，只有懂得才能开始下一步骤，就是为后面的分析探究过程奠定基础的过程，所以说教师一定要做好前期的基础工作。

2.在语文阅读教学方法上要采用科学合理的方法

小学语文老师在教学生阅读方法时，要以语文课本内容为基础。阅读方法要结合具体的教学内容，选择恰当的教学方法，对于教学目标有事半功倍的效果。小学语文老师在课堂教学的过程中遇到同一种文本，但所表现的主题不相同，也不要使用同一种方法去教学生。如：“叙事性和抒情性散文”，这两者之间存在很多的相同之处，但也有很多不同之处，因此，小学老师不能仅使用一种风格，但也不能过多的使用不同的风格去教授学生，应该选择一种科学的教学方法，科学的同时也不失乐趣，让学生们了解叙事性文章的严谨性，又能体验到抒情性散文的美妙，能在这两种不同的文本中来回转换，这需要教师做好风格变化，让学生体验到丰富多彩的课堂、进一步激发出他们的灵感。老师在教学的过程中也要以学生的实际情况为基础，这就要求老师要充分的了解学生对于本节课教学内容的理解程度，如果学生对于文章的某一方面已经十分熟悉了，那么在教学中就能一概而过;如果学生对于某一方面认识不太清楚，那么就要进行重点的讲解，加强学生对文章的理解程度，适当的时候也可以激发出他们对于文章的感悟，可以留出时间让他们自己进行感悟，然后设置不同的活动，让他们体验到自我表达的快乐，通过语言输出更能调动他们的灵感启发，这个时候，可以说是学生灵感爆棚的时间点，通过让他们表达进一步加强他们对教学内容的理解，启发出他们内心的真实看法。

3.突顯学生阅读的主体地位

想要完全激发出学生潜藏的能力，就需要给出他们自己研究的空间，在语文教学课堂上教师可以突显学生阅读的主体地位，这就意味着教师需要多设置一些学生潜心阅读的时间，让他们进入到自己研究的环境之中。在这样的氛围下，他们必然会全身心的投入阅读，在阅读过程中把握文章的发展线索，从中了解大体内容，并能够找到合适的理解感悟，最终有自己的想法。这也意味着教师需要大力改变传统阅读教学的方式，在传统课堂上教师都会展现出自己提前制作的课件，课件上丰富多彩的图片以及问题，都会占学生全新阅读的时间，所以说教师在改革的时候一定要摆正学生的主体地位，在制作课件的时候，尽量减少一些花里胡哨的设计，多设置一些实用性强的内容，让他们自己去研究自己去探索，这样的话就能够开发出他们自主学习的能力，进而激发出他们潜藏的能力。

在开展阅读教学中，必然会遇到不同的问题，面对这些问题教师需要树立一个思想，就是不能单纯的去帮助学生解决这种问题，需要的是利用问题激发出他们的思维，让他们先经过自我思考，然后形成自己独特的见解，在经过和教师一起学习研究之后 逐渐解决这个问题。在这一过程中经历过学生自我研究解决的过程，长时间下，他们就会适应这种状态，慢慢形成这样的习惯。但是同时教师也不能忘记激励他们，积极鼓励他们为他们树立自信心，这样的话，他们才能有意识去研究阅读。不要为了解决问题而进行指导，要为了学生的能力提升进行指导，不管是学习还是生活一定要培养学生形成自我学习、自我解决的思想，这样的话，他们在遇到问题的时候第一时间，就能够发挥自己的能动性开始解决问题。

参考文献：

[1]张银， 毛倩. 小学语文阅读教学问题设计的现状与对策研究[J]. 好家长， 2019（15）.

[2]韩慧. 小学语文阅读教学存在的问题及策略探讨[J]. 中国校外教育， 2020（10）：55-55.