梁淑贞

摘要：小学科学课程是一门极具实践性、探索性的学科，它对于学生的思维能力有着一定的要求。在小学课程教学实践中，教师通过引入信息技术教学手段，将教学活动与信息技术有效融合，充分烘托课堂氛围，激发学生学习兴趣，促进学生的科学思维发散，让学生可以在一个极为轻松、愉悦、和谐的科学课堂，进行高质量、高效率的探索学习，全面促进小学科學课程教学效果的提升。本文针对小学科学课程中信息技术的有效应用策略进行了探究，以供参考。

关键词：小学;科学;信息技术

引言：

信息技术环境下的小学科学课堂教学中，教师巧妙借助信息技术手段，有效活跃课堂氛围，丰富课堂教学资源，突破教学重难点，有效促进学生的科学知识理解和掌握，让学生可以在信息化科学课堂上，充分开阔自己的知识眼界，丰富自身的科学知识储备，从而全面激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探索精神，进而让学生可以在有效课堂教学时间内，高质量、高效率地接受科学知识，发展自身科学素养。

一、利用信息技术，丰富课前导入活动

小学科学课程强调自主探究学习，是培养学生观察能、实验探究能力的重要科目。小学阶段的科学教材中包含着很多的事物观察、原理实验等活动，需要以学生的实践动手能力为基础，而这一课程特点很容易给教师与学生造成一种假象，小学科学课程与信息技术没有什么联系。针对这一情况，教师就应该深入分析教材内涵，了解学生的身心发展特性，积极寻找科学内容与信息技术之间的联系，抓住切入点，有效丰富科学课堂教学，活跃课堂氛围。……