摘 要：在新课改浪潮迭起的同时，信息技术一词在教育领域不断被提起，不断在引领教学方式以及学习方式的改变。小学生的认知水平和逻辑思维相对较低，面对逻辑性和抽象性极强的小学数学，难以提起兴趣。而将信息技术与小学数学有效整合，一方面能将抽象的知识点变得更具象化、更具趣味性，让学生更乐于融入课堂教学;另一方面，信息技术具有容量大、效率高等特性，能很好地补充教学知识点，从而让学生的思维和想象力更发散，促进其全面发展。基于此，文章立足于信息技术与小学有效整合的意义及原则，积极探寻两者有效结合的切入点。

关键词：信息技术;小学数学;有效整合

何为信息技术与小学数学整合？簡言之，就是基于现代教育理念下，将以计算机及网络为载体的现代教育信息技术充分运用于数学学科教学，不断组合、重构教学资源、要素以及教学环节，转变以往以教师为主体的“讲授模式”，凸显学生的主体地位，提升学习效率。但两者整合过程中仍存在不少问题，部分教师存在误用、滥用信息技术等行为，多媒体替代黑板板书、计算机教学替代教师讲授等现象时有发生，大大削减了信息技术与学科教学整合的促进效应。因此，不断探寻信息技术与小学数学有效整合路径，才能将学科整合的效益最大化，不断转变学生探索知识的方式和观念，提升学习效率，从而更好地落实数学学科教学目标。

一、 聚焦整合意义