摘 要：随着社会的进步与时代的发展，人类社会也逐渐步入了“读图时代”，视觉文化将在社会文化中占据主导地位，小学教师需要充分认识这一趋势，并及时对教学活动作出调整，适应时代的发展和变化，为学生提供更加高质量、更新颖的教学服务。小学数学教师可以利用影视资源突破数学给学生留下的刻板印象，激发学生的数学学习兴趣。

关键词：小学数学;影视资源;教学策略

当前小学数学教学中仍然存在不少问题，学生对数学学习的积极性不高，认为数学是一门单调且枯燥的学科，或因为个人数学基础不好而产生畏难情绪等。教师在课堂教学的过程中过分强调课本知识，而忽略了学生的实际应用，授课模式也相对单一，缺乏和学生的深层互动，缺少和学生的沟通。究其根本，是教师在组织课堂教学的时候，没有以学生的需求为中心组织教学活动。对此，小学数学教师必须积极寻求变革，尝试将影视资源与小学数学教学相结合，在教学的各个环节进行渗透，实现教学方法的革新。在课堂导入、教学活动、课后作业和评价反馈方面，利用影视资源丰富课堂形式，激发学生数学学习的兴趣。

一、 利用影视资源进行课堂导入，构建灵性数学学习模式

传统数学课中，课堂导入的环节较为单一枯燥，不少教师为了追求教学的效果，跟上课程进度，会忽略课堂导入这一环节，这就导致学生在没有进入数学学习状态的时候就已经开始了数学学习，久而久之就会产生反感和抗拒的心理。……