邓虹

摘要：当前新课程的标准要求教师在课堂进行教学时，应该更加注重学生核心素质能力的培养，让学生能够在课堂学习过程中，提高自己的综合素质能力，并且在掌握相应的理论知识的同时，提高自身素质能力。在高中数学课堂教学中，应该让学生能够通过合理科学的教学方式得到个人能力以及相应品格的提升，从而提高在课堂上的学习效率，以及自我综合学习能力。教师在课堂上进行教学时，应该从学生的实际综合情况出发，设计相应的教学形式，带领学生一起在课堂上进行更好的学习，从而提高学生的数学综合素质能力，完成课堂学习任务。

关键词：核心素质背景;高中数学;文化教育

在以往的教学过程中，数学的教学受到应试教育的影响，通常采用的都是让学生通过练题的模式来提高他们应对考试的能力，但是这种教学模式并不能真正的提高学生的数学综合素养，同时采用这种教学模式也不利于数学文化的传播，所以在当前以核心素养为主题的教学背景下，教师必须采取新的教学方案，将数学文化的教育与当前数学的教学联系在一起，只有通过这种教学模式才能真正的传播数学文化，同时提高学生的数学能力与素养。

一、情景教学法带领学生进行课堂的学习，提升学生学习主动性

数学的学习兴趣对于提高学生的学习效果具有重要的作用，在以往的教学过程中，教师往往采取的都是课……