岑浩

摘要：核心素养理念指引之下的小学音乐教学要更好地落实整体性教学，在音乐中让学生主动赏鉴，积极审美，感受音乐多元魅力。现从多声部训练入手，浅谈如何对学生展开丰富多元的声部训练，提升学生音乐素养的同时，让学生在唱、听、奏、创中有机协作，积极表现，创编拓宽学生审美视野，推动学生积极实践。

关键词：小学音乐;多声部训练;音乐素养;创新;实践

小学阶段学生爱唱爱跳，对音乐有天然的亲密感。在小学音乐教学落实的过程中，教师要从更好地推动学生核心素养均衡发展的角度，指引学生开展积极审美，陶冶学生高尚道德情操。同时立足音乐教学，推动学生创新创造，提高学生艺术修养。多声部训练对于推动学生学习发展具有重要意义，在教学展开的过程中，教师要有效组织科学引导。在音乐教学中更好地释放学生学习活力，推动学生精彩呈现。

一、多声部训练对学生音乐学习的积极意义

歌唱是音乐教学的主旋律。在歌唱教学展开的过程中，不仅要让学生掌握唱法，识谱、读谱，更要着力学生更要着力引导学生开展合唱训练，培养学生音乐参与意识，同时让学生更好地感受多声部音乐的丰富表现力，指引学生学会有效合作，提升学生音乐创新创造的热情。

1.多声部训练可以更好地帮助学生夯实音乐基础知识

在多声部训练展开的过程中，教师首先要让学生做到快速识谱，帮助学生夯实基本功，这对于学生进行歌曲学唱、乐器使用都具有重要的意义。……