钟琪

摘要：很多时候在生活中都能体现出数学元素，所以我们在教学的过程中也可以利用生活情景。为了提高学生的数学素养，我们首先要提高学生运用数学的能力。很多学生在学习数学的过程中，认为内容枯燥无趣，理解起来也比较困难。为了解决这些问题，教育工作者首先要对数学核心素养进行深入的研究，之后设计教学情景。这样才能在教学的过程中给予学生更多的引导，让学生掌握正确的解题方法，并提高自己的数学素养。

关键词：小学数学;核心素养;构成

在提高学生数学素养的过程中，不仅仅要提高学生的思维能力，还要让学生对数学这门科目感兴趣，并拥有学习的积极性，不断地积极主动地参与到教学活动中来。这样学生才能形成数学知识，在解决数学问题的过程中，不断的反思自己，积累学习经验。

一、数学素养的内涵

所谓的数学素养，指的是人们通过数学教育以及通过自己的实践，获取的数学知识、技能和修养等。如果一个人的数学素养高，那么这个人就善于从数学的角度去观察和审视问题，并且在不断观察的过程中，常常带有鲜明的特色。同时，数学素养的内涵具有非常强烈的时代性，比如在过去只要能够熟练掌握运算技能，就被认为有数学素养，但随着我国社会经济的不断发展和进步，我们重新将具有数学素养定义为不仅具有熟练的运算技能，同时还具备对信息的收集、处理、运算能力，并且能够运用到实际生活中。……