吴学蒋 罗军

摘要：随着新课标的不断推进，高中政治教育职能逐渐发生了转变。教师不仅要普及政治知识，还有加强核心素养的培养。就目前情况来说，能做这一点的教师并不多。要想让学生有一个好的发展，需要积极推动教学创新。本文结合自身学习和工作经验，谈谈如何构建高中政治议题式教学模式。

关键词：高中政治;议题式教学;核心素养

前言

进入二十一世纪，中央加快推进高中教育改革。政治作为高中阶段的基础学科，理应走在改革的最前沿。但事实并非如此，仍有不少教师采取传统教学方法，导致学生的核心素养无法有效提高。面对如此境况，是安于现状？还是适时突破？答案呼之欲出，是后者。当然，能否获得预期效果，关键要看教师是否掌握要领。本文从理论中汲取思路，从实践中积累经验，归纳出切实有效的议题式教学策略，以供广大同仁参考。

一、议题式教学的内涵

议题式教学是指围绕教材内容确定议论话题，再根据议题选取案例，通过细致解读，帮助学生更好地吸收知识，继而让学生具备明事理、辨是非的能力[1]。能否达到预期效果，关键要看教师是否掌握要领。实施教学活动之前，教师要从社会生活中发掘素材，并将其整理成教学案例。不能立刻投入使用，而要对案例做进一步论证，确保其可行、可控。只要满足要求，才能放到课堂上。在实施过程中，教师应把控好进度，并做好服务引导工作。政治是高中重要科目，推进其和议题式教学的融合，有助于推动学生的成长成才。……