杜祥婷

【摘要】本文阐述基于核心素养培养下的农村初中化学实验教学策略，提出要转变教学观念，以学生为主体，采取多种实验教学方法，注重实验探究过程，精准实验教学评价，以激发学习动机，培养学科素养和创新意识。

【关键词】初中化学 实验教学 核心素养 创新意识

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0046-02

化学实验教学是化学教学的重要内容，有其独特的教学价值，对培养学生化学学科核心素养有非常重要的意义。目前农村初中化学实验教学，从硬件上看，实验条件较城市薄弱，设备与仪器明显不足，存在仪器不配套的现象;从思想上来看，存在重应试、轻实验的问题，学生对实验不感兴趣;从实验方法上看，比较陈旧、单一，少创新，也提不起学生的兴趣;从实际效果来看，学生的实验能力明显不足，实验操作技能和水平较低。这些因素都直接影响学生核心素养的培养。因此笔者在此探讨基于核心素养视野下的农村初中化学实验教学，从教学观念、教学方法、教学过程、教学评价等方面谈谈个人的看法。

一、转变教学观念，以学生为主体

教学观念直接影响着整体教育教学的效果，因此要有科学的教学观念。就目前农村学校的情况来看，教师在化学实验教学中的思想比较守旧，没有给学生更多的探索机会。在实验课堂上，教师直接讲解实验步骤，然后演示实验，强调实验注意事项，把实验教学过程变成了以教师为主体的“单边”活动，忽略了学生的主体地位，这不利于学生核心素养的形成。……