马丽

摘要：在小学语文教学过程中，教学重点大致有生僻字词教学、古诗教学、阅读教学、习作教学等，习作教学在几大教学板块中占据着重要位置。虽然在小学语文教育阶段，习作要求无论是从字数、内容方面对小学生的要求较低，但是由于小学生自身的情感体验、认知能力、生活经验不丰富都导致其对习作感到困难。而体验式作文教学则为小学语文习作教学开辟了一条新的路径，能够为小学生习作教学提供有效的指导，为小学生的习作兴趣提高提供较大的帮助。因此，结合体验式作文教学对小学作文指导的意义，笔者将从情境教学法、实践性教学法两大体验式作文教学法实践出发，为广大小学语文教学工作者提供实践参考。

关键词：小学;语文;体验式;写作;教学;

引言：所谓体验式教学就是在教学过程中通过提升学生代入感的教学方式帮助学生发散思维想象空间，积累学习素材。通常体验式教学是结合学生的真情实感和真实体验，从学生自身所经历的事件中获得有效学习信息，在此基础之上将学习信息转化为学习资源。对于如何在小学语文中面向生活经验不丰富、认知能力不强的小学生开展体验式写作教学是值得小学语文教师思考的教学重点。因此，结合体验式作文教学开展的意义，通过合理的教学方法将体验式教学效果发挥至最大化，以此有效提高小学生的情感体验、生活体验和学习体验，为小学生提高习作水平和习作能力奠定扎实的基础。……