刘华

摘要：教育改革的进程不断深入，对英语教学也提出了新的要求。现阶段小学英语教学不仅要注重学生对基础知识的理解和掌握，还要注重培养学生积极的心理品质。这就要求教师在教学中积极转换教学思维，注重课堂评价、分层教学以及教学内容的渗透，从而使学生形成积极的学习心态，继而提升积极心理品质。本文就立足于此，展开分析和论述。

关键词：小学英语教学;培养;积极心理品质

引言

众所周知，相比于汉语，英语不属于本土语言，英语中的许多语法与汉语是不同的，学生对英语语法掌握不扎实，部分学生在其中学习容易产生较为负面的心理，不利于学生学习心理的健康成长。积极的心理品质在学生的学习过程中会起到非常好的促进作用。素质教育下的英语教学也更加注重和强调学生的情感态度。本文就以积极心理品质的具体表现、提升意义以及培养的具体措施展开分析，以供教学参考。

一、积极心理品质的具体表现

通过观察教学实际可以得出，部分学习成绩较为优异、性格较为开朗的学生学习的积极性较高，并且主动求知的欲望较为明显，此类学生可以在课堂中充分配合教师开展教学工作，并且随着教师的重视度逐渐加强，此类学生的学习有效性也会逐渐凸显出来。而部分学生学习效率和学习质量不佳时，得不到正确的引导则会出现缺乏学习信心的现象，并且逐渐会产生自卑感，教学中的表现力明显不足[1]。……