张磊

摘要：对江苏省第七届中学化学创新实验比赛作品从多个角度进行对比分析，探讨了江苏省目前高中化学创新实验的现状与不足，并从实验理念，实验灵感，文献调研，实验失败，教师成长等五个方面进行反思，体现创新实验在育人方面的重要意义。

关键词：中学化学；创新实验；分析；意义

文章编号：1008-0546（2021）10-0091-04中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.10.022

作为参赛选手，笔者于2020年12月参加并观摩了由江苏省中小学教研室主办，江苏省（南京市）金陵中学承办的为期3天的江苏省第七届中学化学创新实验展评暨观摩活动全过程。将高中组参赛实验作为研究对象，从参赛人员、参赛实验内容等多个方面进行详细分析，探讨了高中化学创新实验的现状与不足，为正在推进的新课程改革，特别是对创新实验教学方面的实施和化学教师专业方面的发展提供一些建议[1]。

一、参赛人员分析

在江苏省中小学教研室统一布置和要求下，全省13个地级市在市级选拔赛的基础上，各大市精心挑选了高中、初中作品共5件（其中初中2件、高中3件；主办市增加2件，初中和高中各1件）参加省创新实验比赛，每件作品演示和说课控制在8min内，作品上报核心人员不超过2人。这些实验代表并呈现了江苏省中学化学创新实验的较高水平和最新研究成果。从参赛教师年龄上看，大多数是30岁-45岁的年青教师，他们精神抖擞，思维开阔，是实施新课程改革的主力军，更是我省以后教育事业可持续性发展最宝贵的人才资源；……