林洁慧

摘 要：融乐课堂提倡课堂“三融六乐”。教学上融合五育、融通技术、融汇四评，让学生在课堂上乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创。课堂的提问设计更是融乐课堂教学中的重点。有效的课堂提问能及时检查学情，开拓学生思路，启迪思维，因此小学英语课堂教学中教师应重视课堂提问的艺术。文章以丽声妙想英语绘本——第五级The Sandwich That Jack Made绘本阅读课为例，分析教师如何基于融乐课堂理念设计课堂提问以帮助学生理解绘本，并通过层层递进设问的方式，以大问题带动小问题促进学生思维品质的发展。

关键词：融乐课堂;小学英语;课堂提问

一、教材分析

广州版英语五年级上册Module 4和Module 5涉及饮料和食物两个话题。根据“Text to text”的连接理念，笔者选用了跟Module 4 Unit 8课文谈论中西方食物相关的丽声妙想英语绘本——第五级The Sandwich That Jack Made。故事讲述了Jack自己动手做了一个三明治。因为这些食物的英文单词是押韵的，所以整个故事朗读起来具有强烈的节奏感。故事生动有趣，学生通过图片得知Jack制作三明治的过程并体验动手制作食物的乐趣，但是随着Jack往三明治添加越来越多的食材，故事进入高潮，笔者通过设问让学生猜测结尾增加学生阅读兴趣。在本次教学中，基于“三融六乐”的理念，通过大问题带动小问题和悬念的设计激发了学生的阅读兴趣，让学生不断获得学习成就感，提高学习的积极性。

二、教学设计及解析

王蔷教授提出：“英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。……