高学青

摘  要：随着小学语文新课标对学生听、说、读、写能力重视程度的提升，教师要加强对写作教学的重视。本文探索了提升小学语文高段作文教学效果的方法，希望能为小学语文教师提供参考借鉴，为高段作文教学成效的提升贡献绵薄之力。

关键词：小学语文;高段作文;教学效果

一、以读促写，写作和阅读相结合

小学语文作文写作教学活动对于学生能否打下良好的基础起着至关重要，如何把阅读很好地结合到作文教学当中，对教师来说也是一种挑战。尽管处于小学的高段，但是小学生刚刚接触作文，在语言和词汇的积累上仍然薄弱。更多地进行阅读，不仅可以提高小学生的语言应用和理解能力，对小学生的写作能力也能起到一定程度促进作用。

二、激发想象力，提升写作水平

小学生不仅好奇心重，想象力也异常丰富，他们能利用天马行空的想象将自己的所思、所见、所想表达出来，从而使其写出的作文妙趣横生、异彩纷呈。但是，部分小学生在写作之时经常囿于常规，为了保证自己写出的作文“不出错”，通常是仿写各种优秀作文，这就导致其写出的作文给人以千篇一律之感。长期下去其想象力被桎梏，无法形成自己的写作特点，还会影响到其创新思维、创造能力等的发展。因此，语文教师要注意在作文教学时鼓励小学生发挥自身的想象。教师在批改作文时，要对学生想象中的一些不当之处予以修改，对于那些利用丰富的想象力让作文出彩的小学生，则要予以鼓励和赞扬，通过这种方式让小学生意识到想象力的重要性，从而使其努力突破思维桎梏，利用想象力提升写作水平。……