史晓荣

摘  要：新课程教学是一个创新的过程，课堂创新教学要具有时代性和挑战性，要新颖、独特，具有个性化特点。教师要创新教学思路，丰富课堂活动，把课堂交给学生，课堂教学才能既放得开又收得拢。解放思想，勇于革新;张扬个性，健康发展，“教是为了不教”，是为了顺应时代发展，打造高效课堂，让传统课堂“活”起来。

关键词：教学理念;角色转换;课堂

新课程教学是一个创新的过程。课堂创新教学要具有时代性和挑战性，要新颖、独特，具有个性化特点。不能就教材教教材，而是要利用教材有机整合教学资源，使教学更贴近学生的生活。这就要求应准确把握课标，根据学生的需要，灵活地设计课堂教学，以学生个体为中心，强调人际互动和合作探究式学习，注重学生的自身体验和个性价值，追求课堂教学的创造性，从而培养学生各方面的能力，尤其是创新能力。这就对课堂教学提出了更高的要求：教师要创新教学思路，丰富课堂活动，把课堂交给学生，课堂教学才能既放得开又收得拢。

在实际教学过程中，因各方面的原因，具体教学仍然是“穿新鞋来走老路”，教师在课堂上不厌其烦地对学生讲，学生低着脑袋无可奈何地听。教师面对这种状况也感到困惑，不知道语文该怎样教了，该如何调动学生的积极性，语文教学好像失去了方向。通过新课程标准的培训学习、部编教材的培训学习，笔者也进行了一些这方面的思索与探究，觉得语文教学应发挥它独有的特点，创新教学思路，丰富语文课堂活动，从而调动学生的积极性，让学生自我体验，自我学习，自我完善。……