王宏玉

摘  要：小学语文是小学生必学的基础课程，是所有学科中最重要的学科。多元导入教学方式是提升学生学习兴趣的重要手段，能优化整体的语文教学质量。语文教师要积极探究多元导入式教学形式在小学语文教学中的运用，为学生打造出良好的教学氛围，进一步提升语文教学质量，为学生的发展奠定良好的基础。

关键词：小学语文;课堂教学;多元化导入

一、小学语文课堂教学现状

（一）导入形式单一

处于小学阶段的学生，正是好奇心比较强性格非常活泼的时候。当教师在面对这样一群学生时，需要用比较有吸引力和趣味性十足的导入方法。但当前小学语文教学过程中，一些教师的导入模式过于单一，没有让学生体会到其中的乐趣所在，这样不仅不能激发学生的学习兴趣，久而久之还会让学生认为学习语文非常无趣。

（二）课堂导入过于形式

有些小学语文教师在进行课堂导入环节时，出现导课仅停留于形式的现象。有些教师为了创造良好的教学氛围，总会将游戏互动视为导入环节的主要部分。这样的导入方式会让整节课堂教学都停留在最开始的阶段，虽然整个课堂看上去很活跃，却不能真正地将学生的求知欲给予激发，导致学生在上课时缺乏一定的思考性，整节课堂的教学效率也并不高。

二、多元化导入法在小学语文教学中的有效实施策略

（一）情感导入法

有效的教育形式始终离不开情感因素的渗透，没有了情感因素的参与也就没有了“智力”。……