伍雪梅

摘  要：在班级活动中，学生是受益者，享受着教育带来的快乐。作为班集体引领者的班主任应该让学生在活动中培养自主意识，在体验活动中学会成为有责任担当的人，这样学生才能以活动为依托，实现真正的生命成长。

关键词：班级活动;文化建设;自我成长

班级生活除了学习之外，还有丰富多彩的活动。喜爱活动是学生的天性，特别是小学生，一次精彩的班级活动会在学生的记忆中留下深刻的印象。即便是多年之后，他们可能记不得班里许多同学的名字，但依然能记得班级组织过的活动，那是关于校园记忆中温馨的时光。以往，班级活动的组织者往往是班主任，班主任说了算，班主任是班级的唯一权威。新时代的班级管理讲的是师生共同承担，班级事务和班级活动要人人参与。学生在活动中一方面开阔视野，获取信息;另一方面帮助学生形成民主参与班级管理的自觉性和能力，培养学生的自主意识，为将来成为合格的公民打下良好的基础。

一、在班级活动中培养自主意识

教育家陈鹤琴曾提出：“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做;孩子自己能够想的，应该让他自己去想。”也就是说学生所蕴含的能力是无穷的，班主任要学会把空间留给学生。班级的主人是学生，班级活动的组织者、策划者也应当由学生来完成，班主任不能取而代之。可能有人会问，传统的班级活动由班主任统筹不是也挺好的嘛，班规由班主任制定，班名也由班主任说了算，班歌、班旗……这些班级事务，学生只需要服从班主任的安排，这样对管理班级和学生都很方便，学生被训练得也很乖。