【摘 要】本文基于培养中职学生自主动手组装电脑、安装软件、解决电脑故障的实践能力，提出利用翻转课堂开展教学的策略：课前，教师针对本节课的教学目标、内容、重难点进行综合考量，为学生分组并完成相应的实验布置工作，同时制作并发布教学资源，在线进行疑难解答;课堂教学过程包括分组学习、问题解答、课堂交流和任务评价;课后教学包括总结实验报告、教师总结实验成果、课后延伸学习等。

【关键词】翻转课堂 计算机组装与维护 课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0058-03

中职学校作为我国教育事业的重要构成部分，为社会经济的发展输送了大量的技能人才，促进了我国各项事业的蓬勃发展。在中职学校计算机专业教学中，计算机组装与维护课程的设立，对学生掌握计算机使用技能具有很好的促进作用。目前，该课程的教学模式过于传统，导致教学成效提升缓慢。因此，积极进行教学模式的创新十分有必要。鉴于此，本文围绕翻转课堂教学模式，探讨计算机组装与维护这门课程的教学策略。

一、相关概念分析

（一）计算机组装与维护课程分析

计算机组装与维护这门课程主要教学计算机的基础知识以及一些软硬件的组装与维修、维护等，具体包括计算机的组成;CPU、内存、主板、显卡、机箱、电源等硬件设备的选购、维护、组装等;BIOS设置;硬盘分区、系统安装及备份;系统性能测试及优化;日常维护与数据恢复;故障诊断与排除等。……