段培情

【摘 要】本文基于新高考历史单科命题中选择题和主观题的题量增加、相应的图片材料解析题的比重增加且所占分值不断增大的现状，通过整理近五年高考历史图片材料解析题，分析命题特点，结合教学实践归纳总结出学生图片解读能力培养的策略。

【关键词】图片材料解析题 解读能力 解答技巧 高中历史

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0138-03

历史图片材料解析题是以图片等作为载体而命制的一种重要题型。《普通高中历史课程标准（2017版2020修订）》“高中学业质量”这一内容对学生提出要求：“能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述;能够认识不同类型的史料所具有的不同价值;能够根据需要并运用相关材料和方法，独立绘制相关图表，并加以说明。”这意味着图表、图片作为史料必成为高中历史试题命制的方向之一。

近年来高考中“有考必有图”的趋势越来越明显，然而大多数学生的读图能力较差，只能够提取表面信息而不能分析深层次的信息，这与高考对学生的解读图片题能力的要求形成了巨大反差。本文对近五年高考历史图片材料解析题和历史教师的问卷调查结果进行深度分析，探讨了高考备考中提高学生历史图片解读能力的方法。

一、高考历史图片材料解析题的回顾与分析

结合表格我们可以发现该题型命题特点如下：

（一）形式多样

从图片形式来看，有地图、说明图、漫画等，主要以地图类（形势图、路线图、分布图）为主，主要来源是命题者引用教材中相关的图片或史学家依据历史知识自己绘制的图片。……