李佳凤

【摘要】在核心素养理念下，要培养孩子所必备的良好品格与关键能力，需要以与人交往能力的培养作为基础。父母是孩子的第一任教师，也是孩子最强有力的支持，基于核心素养的指导理念，探讨父母智慧运用家庭教育技巧，提升孩子面对校园欺凌处理的能力，促进孩子健康成长。

【关键词】校园欺凌;同伴交往;家庭教育

一、案例导入

12岁的男孩一个人来到了课室的一个窗口，从近20米高度跳下去。被救后的孩子回忆说，班里有孩子没事有事下课后就过来打他。虽然出手不是很重，但总是被欺负，好烦。”孩子认为，因为自己的学习成绩不好所以被人欺负。但对于同学欺负自己的事情，他从未告诉过父母和老师。为什么会这样呢？妈妈非常困惑，如果您是这位妈妈，您怎么办？

这孩子与同学交往在父母了解的范畴里还没有到被孤立的状态，而孩子遭遇校园暴力时居然没有向班主任和父母求助，却用如此极端的方式来伤害自己，这让他的父母困惑不已。

二、现状分析

如案例中的孩子，他不会向父母求助，只是默默忍受，直至自己不堪重负为之，而父母并不具有帮助孩子处理校园欺凌的知识，才最终导致悲剧的发生;生活中我们常常会看到这样的孩子：一种是害羞、胆怯、孤僻、性情懦弱，称为“不合群”的孩子，这类孩子在被欺凌的时候，往往保持沉默，选择不告诉或老师，就像案例中提到的孩子那样，这种表现出来的弱势往往让欺凌者更加任意妄为;另一种是被欺凌后，用挑衅、争执等暴力手段来应对，这种方式也可能激化矛盾，导致事件往更糟糕的方向发展。……