邓耀根

【摘要】自从实施课程改革后，社会各界对教育的要求也相应提高，在此背景下必须积极改革。目前小学科学教学中存在的问题主要可以从教师和学生两个方面进行分析。为了实现培养学生提出科学问题能力的目标，本文提出营造轻松的课堂氛围，给学生提问的机会;创新教学方法，鼓励学生提问;合理使用实验教学，促进学生质疑心理三个方面的措施，以期为其他教师开展教学活动提供借鉴。

【关键词】小学科学;学生;提出科学问题能力;培养

“提出一个问题比解决一个问题更重要”是爱因斯坦的名言，小学科学教学同样如此。教师要意识到学生在学习时提出一个问题时需要发挥自身想象力、创造力，这对整个科学的进步起到促进作用。基于此，当前教育背景下教师在小学科学课堂教学中要加大力度培养学生提出科学问题的能力，激发学生探究兴趣，提升课堂教学效率。

一、小学科学教学中存在的问题

目前小学科学教学存在的问题主要可以分为教师和学生两个方面的问题：

（一）教师方面的问题

在应试教育理念影响下，教师使用的教学方法过于落后，整个课堂上教师都是给学生灌输知识，导致学生处于被动学习状态，降低了学生学习积极性。与此同时，教师在课堂教学中不够重视科学问题教学，认为只要达成科学概念目标即可，无法培养学生创新能力。此外，教师在课堂上并没有及时与学生沟通交流，部分学生胆小，不敢在课堂上提出问题，降低了教学效率，学习有效性不高。……