陈俊

〔摘要〕 改革高校思想政治理论课考核方式是促进我国高等教育事业创新发展的必然要求。当前，我国高校思想政治理论课考核方式还存在一些问题，如考核方式与教学目标、考核内容与教学内容、考核方式与学生诉求、考核方法与培养目标之间存在矛盾。因此，高校要通过构建多元化的考核主体、复合型的考核体系等策略推动思想政治理论课考核方式改革，以促进教学质量的稳步提升。

〔关键词〕 高校;思想政治理论课;考核方式;改革;多元化;策略

〔中图分类号〕G641〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2021）06-0125-04

高校思想政治理论课（以下简称“高校思政课”）是对大学生进行马克思主义传播、开展思想政治教育的主要途径，也是塑造大学生正确世界观、人生观、价值观的重要渠道，更是“为党育人、为国育才”的可靠路径。课程考核作为高校思政课的基本环节，是评价大学生思政知识学习情况的主要方式，能够帮助教师更加直观地了解大学生的思想道德状况，在高校思想政治教育过程中发挥着不可替代的作用。教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》指出，要采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和运用〔1〕。这充分说明，构建科学的、具有可操作性的高校思政课考核方式，有利于提升高校思想政治教育的实效性，是新时代高校思政课教学改革的必然要求。基于此，笔者在分析高校思政课考核方式存在问题的基础上，有针对性地提出了高校思政课考核方式改革的策略，以促进我国高等教育事业的创新发展。……